概要
最近では、小学生でも自由にデジタルカメラを使える子が多くなってきた。時代の進歩
に驚くばかりである。
デジタルカメラは、何度でもデーターを書き換えられるので、失敗を気にせず何枚でも
写すことができる。この点においては、小学生には格好の道具である。
中学年になると、デジタルカメラを使って写真をとったものを説明したり、新聞記事の
取材をしたりするなど、利用範囲は広い。始めのうちは、プリントアウトは教師が行って
もよい。
しかし、だんだん、自分でパソコンの中に入れられるようになり、必要に応じて必要な
写真を選べるようになる。このあたりの、操作については、情報主任の手を借りると助か
ります。
さらに、学習が進むと、いいたいことと（主張）と写真が合うように考えるようになり、
より効果的な写真を選ぶようになる。
ここでは、初めて、子供たちにデジタルカメラを持たせ、おもしろいものを見つけて
パチリと写すことに喜びをもてることを目的とする。もちろん、基本的な操作は指導する。
学習の流れ
１ デジカメで取りたいものをイメージする。
２ デジカメの使い方の約束を学ぶ。
３ 実際にとってみる。
４ 実際にとったものをプリントアウトして見る。
５ お気に入りの一枚を選ぶ。
＊選び方の観点は、学年が進むにつれて学ぶ 。
実践例とワークシート
１ 単独単元
２ 教科書関連単元
（１）国語科 3年上「おもしろいものみつけた」 光村図書