概要

読書が好きでない児童の主な理由は、「登場人物がたくさん出てきてめんどうくさい」「途

中で話の筋が分からなくなる」というものである。つまり、情景の移り変わりについていけ

ず、登場人物が増えるとキャラクターをでつかみきれずに投げ出してしまうのである。

　そこで、登場人物の関係を把握し、「キャラクター図鑑」にすることによって、物語の内

容を理解し、より楽しむこと、また、友達と交流することによって、自分で気がつかない作

品のよさに気づくこと、をねらいとする。

学習の流れ

１　自分の好きな物語で「キャラクター図鑑」を作ることを知り、登場人物を思い出す。

２　登場人物を整理し、その関係を図に書く。

３　「キャラクター図鑑」を作る。

４　「キャラクター図鑑」をもとに、グループで話し合う。

５　学級全員の前で発表し、交流を持つ。

　

実践例とワークシート

１　好きな物語で「キャラクター図鑑」を作ろう　静岡県沼津市　図書館主任　小谷田照代

授業で使う本のリスト

『バッテリ－（シリーズ）』（あさのあつこ　教育画劇）

『ハリーポッタ－（シリーズ）』（ローリンズ　静山社）

『ローワン（シリーズ）』（エミリー・ロッダ　あすなろ書房）　

『ブンダバ－（シリーズ）』（くぼしまりお　ポプラ社）

『黒ねこサンゴロウ（シリーズ）』（竹下文子　偕成社）

『こそあどの森（シリーズ）』（岡田淳　理論社）

関連教科書単元

光村図書　国語科　5年　上「読書の世界を広げよう」

　　　　　国語科　6年　上「読書の世界を深めよう」

学校図書　国語科　5年　上「読書の楽しみを広げよう」

国語科　6年　上「読書会をしよう」

教育出版　国語科　５年　下「『読書発表会』をしよう」

国語科　6年　下「『読書座談会』をしよう」