作成者　静岡県静岡市　司書教諭　平松美稚子

Ｂ６　目次・索引の使い方

１　単独単元

（１）目次・索引の使い方をおぼえよう

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図書館利用指導　目次・索引の使い方をおぼえよう 指導者　Ｔ１　司書教諭　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Ｔ２　3年各担任　　

１、本時の目標

　　本の仕組みの中で、特に目次と索引について理解し、疑問を解決するために利用する習慣を身につける。

２、本時の展開

学習活動と予想される子どものあらわれ	留意点・手立て・評価
クイズをやろう 「おてがみ」 「ウエスレーの国」 0類か４類か５類の本をわける 目次の書いてあるページを教える 索引の書いてあるページを教える 目次と索引の 似ているところ・違うところを見つけよう ・索引にはｱｲｳと国語辞典のようになっている。 ・目次に４とか２８とか書いてある． ・右側にページが書いてある． ・ 目次と索引から2つ選んで、名前とページ数を書いて本で探して見よう． 　目次と索引で実際にひいてみる 何か困ったことがあるかな ・索引は、1つの事にページがいくつも書いてある． ・目次と開いたページが同じ言葉だった． ・索引は、本の中の小さいところに書いてある． ・索引にはあったのに、そのページを開けて　　　　　　　　　　もわからなかった。 調べたいことがあったら、本の題名だけを見るのではなく目次や索引からもさがしてみよう	１人１冊 本の始めにあることを確認する 本の後ろにあることを確認する 　　　　　　　　　　 国語辞典で使い方を確認しておく． ・項目別　　　　　　　･アイウエオ順 ・大きい内容　　　　　･細かくなっている 等、違いをできるだけたくさん見つけさせる． 　T２　子どもへの支援 　　　　　　　　　 ふりかえりプリントに書く 分からない子にはアドバイスする 索引の使い方で難しい、本の内容をしっかり読むことを押さえる． ふりかえりプリントに気がついたことを書く 総合学習ヘの意欲づけをする。

３、本時の視点

　　　目次と索引のちがいが分かり、調べ学習に生かそうという意欲ができたか。