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B3 テーマ設定の仕方
1 教科書関連単元
(1) 国語科 3年下「食べ物はかせになろう」 光村図書
時数 |
学習内容 |
指導の手立て |
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1・2 3・4 5・6 7・8 9・10 11 |
① 言葉をくくる言葉があることを、ゲームを通して学ぶ。 ・「言葉見つけ」ゲーム ・「何の何」ゲーム ・ゲームの言葉をワークシートに書いてみる。
② 調べることを決める。 ・調べる食べ物を決める。 ・その食べ物のどんなことについて調べるのかを決める。 ③ 本で調べる。 ④ 本の中から調べたいことを探す。 ⑤ 調べたことを書きだす。 ⑥ 調べたことを整理して文章にまとめる。 ・調べて分かったことを書いたワークシートをもとに、どんな順番で書こうか考える。 ・段落を意識して文章にまとめる。 ⑦ みんなの文章をまとめて本を作る。 |
・この単元は、調べることを決めることが子どもにとって難しいので、司書教諭とTTの授業を行うと良い。すぐに、テーマを決める方法を学ぶのではなく、ゲームをしながら、学習に入ると楽しくできる。 ・ゲーム「言葉みつけ」 例)教師→動物 子ども→ライオン →ぞう というように、教師が大きい枠の言葉を提示し、子どもがその中に入る言葉を探すゲームである。 ・ゲーム「何の何」 例1)教師→サッカー 子ども→ルール →選手 例2)教師→うさぎ 子ども→飼い方 →種類 ・ワークシート<1>参照 ←すべてに言葉をはめる必要はない。 ・ワークシート<2>参照 ・ワークシート<3>参照 |
* この単元は、情報検索に関する指導内容が多いので、事前に司書教諭と学級担任とで打ち
合わせをすると効果的である。
B3 キーワードを利用したテーマの見つけ方 ワークシート<1>
年 組 名前( )
■「何の何」ゲームで、使った言葉を、書いてみよう。
B3 テーマの見つけ方 ワークシート<2>
年 組 名前( )
■テーマの見つけ方
①調べることを決めよう。
②調べる食べ物を決めて、まるの中に書いてみよう。
③その食べ物のどんなことについて調べたいのか、知りたいことや、
ぎもんに思うことを決めて、まるのまわりに書いてみよう。
④さいごに、まわりに書いた中から一番書きたいことをえらぼう。
B3 調べたことを整理してまとめる方法 ワークシート<3>
年 組 名前( )
■調べたことを書き出してみよう。
①大事なことを、ひとつひとつ書こう。
②調べた本の名前、出版社名、出版年をわすれずに書こう。
③分からない言葉があったら、国語辞典などで、調べよう。
調べたこと |
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調べた日 |
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調べて分かったこと |
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調べた本 |
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