作成者　静岡県静岡市司書教諭　平松美稚子

Ｂ２　図書の分類（本のさがし方）

１　単独単元　　（３）　日本十進分類法を知ろう

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図書館利用指導　　日本十進分類法を知ろう

指導者　　Ｔ１　司書教諭

Ｔ２　３年各担任

１、本時の目標

　　　図書の分類と配列の意義を理解し、図書を探したり、返却したりできる｡

学習活動と予想される子どものあらわれ	留意点・手立て・評価
クイズをやろう 「ソロリーランド公式マップ」 「となりのせきのますだくん」 図書館にはたくさんの本があるね。 図書館を見回して何か気がついたことがあるかな． ・番号が書いてある。 ・番号の横に算数とか星とか書いてある。 ・本にも、同じような番号があるよ。 ・ 背表紙にラベルがはってあることを教える。 ラベルの意味を知る。 図書館にはＮＤＣの決まりで本が並べてあることに気づこう。 ＮＤＣクイズをやろう 自分が今持っている本を正しい分類の書架に入れてみよう。 書架に戻して、気がついたことを発表しよう ・４がたくさんあって戻すのに大変だった。 ・背表紙の上のところを見たら、同じ本があった。 ・シリーズで一緒に並んでいた。 ・絵本は、隣の部屋にあった。 分類は、何のためにあるか知ろう。	本を１人１冊ずつわける ０〜９までの本がグループに置かれるように配慮する。 　 ＮＤＣ（日本十進分類法）と言う言葉を覚え、全ての本が大きく１０種類に分けてある事や、百の位0〜９Ｅが本の種類で分類されていることを知る。 書架の表示してある番号を見ながらＮＤＣに関心を持って見る。 　Ｔ２　指名し、子どもへの支援をする ０〜９Ｅまでの絵を見せてどこの分類に入るかクイズに出す 配架位置を確認して正しい場所に置く。 Ｔ１　分からない子には、アドバイスす Ｔ２　る。 ふりかえりプリントに気がついたことを書く プリントを分けて確認する。

２，本時の視点

　　　ＮＤＣの仕組みがわかり、これからの調べ学習に役立てることができる。