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Ｂ１４ 新聞の作り方
２ 教科書関連単元
（２） 光村図書 4年上「新聞記者になろう」
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時数 |
関連指導項目 |
学習活動 |
指導の手立て |
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１ |
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（１）新聞の内容を調べる。 ○ 小学生新聞には、どんなものがあるのかな。 ・見出し・リード・コラム・トップ記事 ・投書・題字、発行日、発行人 ・写真・記事・マンガ・クイズ ・表、グラフ、地図 |
・班１枚の毎日小学生新聞を用意する ■司書教諭または学校司書に小学生新聞を選んでおいてもらうとよい。 |
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２・３ |
Ｂ３ テーマ設定の仕方 |
（２）どんな新聞を作るか、どんな話題をのせるのかを考える ○ 誰に読んでもらうのか。 ○ トップ記事を何にするのか。 ○ 新聞の大きさや形はどうするか。どこへ貼るのか。 ・ 壁新聞を作って、～へ掲示する。 ・ Ｂ４サイズで印刷して、～に配布する。 ○ どんな話題をのせるのか。 ○ インタビューすることを決める。 ○ インタビューの仕方を練習する。 ○ アンケートを作る。 |
・校内の記事に限定→ワークシート＜１＞＜２＞参照 ・写真は、教師が撮ったものを渡してもよい。ﾃﾞｼﾞｶﾒで児童が撮影してきても良い。 ・他の班の内容が見えるよう、一覧表を作成する。 |
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４・５ |
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（３）取り上げた話題を取材する。 ○ 目的を伝えてからインタビューする。 ○ 箇条書きでメモする。 ○ 写真をとる。 ○ アンケートをとる。 |
・取材は休み時間や朝などにも行う。 →ワークシート＜３＞参照 |
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６・７ |
Ｃ２ 集めた中から必要な材料を選ぶ |
（４）編集をする。 ○ 取材して、伝えたいことを明らかにする。 ＊取材した人たちが～のように思っていると感じた。 ○ 写真を選ぶ。 ○ 見出しを作る。 ○ 割付を考える。 ○ アンケートを集計して表やグラフにする。 ○ ランキング表を作る。 |
■司書教諭とＴＴの授業が望ましい。 ・中間発表用の用紙を準備しておく。全体を画用紙2枚分とし、伝えたいことはピンク、見出し は黄色、そして写真と３つに分ける。 そして、伝えたいことと写真があっているかなどを、話し合う。 |
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８・９ |
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（５）中間発表会を行う。 ○ 発表会の準備をする。 ○ 発表会を行い、作り手と読み手を体験する。 |
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10・11 |
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（６）記事の下書きをする。 ○ 事実と自分の考えを区別して書く。 ○ 原稿用紙に下書きをする。 ○ 推敲する。 |
・記事を読みあう。 |
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12～14 |
ぶ |
（７）新聞に仕上げる。 ○ 見出しや 写真 絵の大きさを考え、細かいわりつけを考える。 ○ トップ記事を仕上げる。 ○ 他の記事を作成する。 |
・本番用の用紙を配布する。 |
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15 |
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（８）出来上がった新聞を見合う。 |
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Ｃ１４ 新聞記者になろう ワークシート＜１＞
４年 組 番 （ ）
☆ 誰に読んでもらうのか。
☆
☆ どんな内容にするのか。
学校のこと
学年のこと
学級のこと
☆ 新聞の大きさ
壁新聞
印刷の新聞
☆ どんな話題をのせるのか。 → だれが取材するのか。
Ｃ１４ 新聞記者になろう 取材シート ワークシート＜２＞
４年 組 番 （ ）
☆取材すること
☆取材基本メモ （取材前に分かっていることは記入しておく）
① いつ ②
どこで ③
だれが（なにが） ④
何を ⑤
どうした
☆ 取材したいことは何か。 調べたいことは何か。
☆ 取材する方法 取材する人や場所 調べた本の内容や資料
Ｃ１４ 新聞記者になろう 取材シート ワークシート＜３＞
４年 組 番 （ ）
☆ 取材メモ
☆感想
